συσπείρωση στο σωματείο

 «Εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το 20^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ»

Οι εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το 20^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ και για το Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ, θα διεξαχθούν την Πέμπτη 26/05/2022 από τις  9π.μ. έως στις  6μ.μ. στο αμφιθέατρο του 1^ου ΕΠΑΛ Καρδίτσας (έναντι Πυροσβεστικής Υπηρεσίας).

         Όσοι συνάδελφοι ψήφισαν στις εκλογές για ΔΣ της ΕΛΜΕ τον Δεκέμβριο του 2021 είναι τακτοποιημένοι οικονομικά και δεν θα αποδώσουν εισφορά.

Για όσους γίνεται παρακράτηση της εισφοράς από τη μισθοδοσία, δεν υπάρχει άλλη οικονομική επιβάρυνση.

Οι υπόλοιποι συνάδελφοι για να μπορέσουν να ψηφίσουν θα πρέπει να αποδώσουν την ετήσια εισφορά τους, που είναι 15€ για τους μόνιμους και 10€ για τους αναπληρωτές.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι ,

        Στους δύσκολους καιρούς που ζούμε απαιτείται συσπείρωση στο σωματείο ώστε συλλογικά και οργανωμένα να υπερασπίσουμε τα δικαιώματά μας.

       Σας καλούμε να έρθετε και να ψηφίσετε στις εκλογές. Όσο περισσότεροι ψηφίσουν τόσο μεγαλώνει και η δύναμη της ΕΛΜΕ , η δύναμη του σωματείου μας.

ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΑ

 

Γενική Συνέλευση

 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

 

Καλούνται οι καθηγητές των σχολείων του Νομού μας σε Τακτική Γενική Συνέλευση, που θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 19 Μαΐου 2022 και ώρα 7.00μ.μ. στο  ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

 

Τα θέματα της ημερήσιας διάταξης θα είναι:

 

1.     Εκλογή προεδρείου της Γ.Σ.

2.     Απολογισμός  των πεπραγμένων του Δ.Σ της OΛΜΕ.

3.     Έλεγχος πεπραγμένων του Δ.Σ της ΟΛΜΕ από τα μέλη της ΕΛΜΕ

4.     Εκλογή εφορευτικής επιτροπής για την διεξαγωγή αρχαιρεσιών.

5.     Έγκριση πεπραγμένων του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ.

 

Οι αρχαιρεσίες για την εκλογή αντιπροσώπων που θα μας εκπροσωπήσουν στο 20^ο συνέδριο της ΟΛΜΕ θα διεξαχθούν την Πέμπτη 26  Μαΐου, από τις 9:00 π.μ. μέχρι τις 6:00 μ.μ. στο αμφιθέατρο του 1^ου ΕΠΑΛ Καρδίτσας .

ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ(ΤΡΙΩΝ) ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ PISA

 ΟΙ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA ΒΛΑΠΤΟΥΝ ΣΟΒΑΡΑ:

ΤΑ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ ,

ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ .

ΝΑ ΑΓΩΝΙΣΤΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ!

 

Αγαπητοί γονείς,

            Στις 18 Μάη 2022, παιδιά τάξεων Στ΄ Δημοτικού και Γ’ Γυμνασίου θα εξεταστούν στον «ελληνικό διαγωνισμό PISA», στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών. Μετά από σχεδόν τρία «χαμένα» μαθησιακά χρόνια, που δεν αναπληρώθηκαν, με διογκωμένη ύλη που θεωρήθηκε διδαγμένη μέσω της πολυδιαφημισμένης τηλεκπαίδευσης, θα πραγματοποιηθεί φέτος πιλοτικά σε 300 Δημοτικά και 300 Γυμνάσια σε όλη τη χώρα. Στο νομό μας τα Γυμνάσια που έχουν επιλεγεί είναι: 2^ο και 6^ο Καρδίτσας, Ματαράγκας και Μαγούλας.

 

Συνοπτικά, με την υλοποίηση του προγράμματος PISA επιχειρούν:

1.    Να μετατρέψουν το σχολείο σε εξεταστικό κέντρο από το Δημοτικό. Το πρόγραμμα του σχολείου θα προσανατολιστεί στην προετοιμασία για τις εξετάσεις, με αποτέλεσμα το σχολείο να χάσει κάθε ικμάδα δημιουργικότητας και ελευθερίας.

2.    Να προωθήσουν τις εφήμερες δεξιότητες αντί για τη στέρεη γνώση. Οι εξετάσεις PISA υποκινούν τον ανταγωνισμό, υποβαθμίζουν τις γνώσεις σε πληροφορίες, προσανατολίζουν τη διδασκαλία σε μια μηχανιστική αντίληψη για τη μάθηση, «προπονώντας» τελικά τους μαθητές μόνο για τέτοιου είδους εξετάσεις, αφυδατώνοντας την κριτική τους σκέψη.

3.    Να χρησιμοποιηθούν τα δήθεν σταθμισμένα τεστ και οι επιδόσεις των μαθητών σ’ αυτά, ως μετρήσιμα μεγέθη για την αξιολόγηση των σχολείων και την κατηγοριοποίησή τους σε «καλά» και «κακά», που μπορεί να οδηγήσει σε συγχωνεύσεις και κλείσιμό τους.

4.       Να νομιμοποιήσουν ένα αξιακό κοινωνικό σύστημα, σύμφωνα με το οποίο «δεν είναι όλα τα παιδιά για γράμματα» και ότι η ανισότητα, η κατάταξη και η απόρριψη είναι κάτι «φυσικό». Επιδιώκουν να περιθωριοποιήσουν ακόμη περισσότερο τους «αδύναμους» μαθητές, να οδηγήσουν στο ψαλίδισμα των προσδοκιών, να εσωτερικεύσουν από τη μικρή τους ηλικία την «αποτυχία» και την αποπομπή από το σχολικό περιβάλλον. Όμως ξέρουμε καλά πως η απόφαση να σταματήσει ένα παιδί το σχολείο δεν είναι καθόλου δική του επιλογή, αλλά εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, κυρίως εξωσχολικούς.

 

            Οι σκληρές εξετάσεις είτε αφορούν στην Τράπεζα Θεμάτων, είτε στα πρότυπα/πειραματικά σχολεία, καθώς και η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, δεν αποτελούν παρά επιπλέον κοινωνικούς φραγμούς, που θα ενισχύσουν τη σχολική διαρροή και θα ωθήσουν πολλά παιδιά από νωρίς στη φθηνή κατάρτιση, στη μαθητεία και στη ζούγκλα της σύγχρονης αγοράς εργασίας.

Τι πρέπει λοιπόν να κάνουμε;

            Το Υπουργείο θα σας πει ότι η συμμετοχή των παιδιών σας είναι «υποχρεωτική». Το λέει για να σας πιέσει. Το λέει γιατί ξέρει ότι υπάρχουν αντιδράσεις. Σας το λέμε καθαρά: δεν υπάρχει καμία συνέπεια για τα παιδιά σας, αν δεν θα λάβουν μέρος στον διαγωνισμό της PISA. Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά μας σωματεία και εσείς από τη δική σας, με τη δυνατότητα που έχετε να μην συμφωνήσετε στη συμμετοχή των παιδιών σας, πρέπει MAZI να ματαιώσουμε τη διεξαγωγή του.

 

·         H 18η Μαΐου, ημέρα των εξετάσεων, πρέπει να είναι ημέρα πανελλαδικής κινητοποίησης για όλους.

·          Η ΕΛΜΕ Καρδίτσας αλλά και η ΟΛΜΕ πανελλαδικά έχουν κηρύξει 3ωρη στάση εργασίας(8-11) την μέρα των εξετάσεων και καλεί τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς να μη συμμετέχουν στη διαδικασία.

·         Εκπαιδευτικοί, γονείς, και μαθητές  να αγωνιστούμε ΜΑΖΙ για ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA.

Για το voucher 200€

 Για το voucher 200€

 

             Ξεκινά η διάθεση επιταγών 200€ σε όλους τους εκπαιδευτικούς. Το ΥΠΑΙΘ δεν δίνει υπολογιστή, όπως αφήνεται να εννοηθεί, αλλά καλεί τους εκπαιδευτικούς να διαθέσουν 300€ με 400€ επιπλέον, για να αγοράσουν εξοπλισμό. Αυτό διότι η τιμή για ένα υπολογιστικό σύστημα των προδιαγραφών που θέτει το Υπουργείο ξεκινά από 500€. Αν συνυπολογίσουμε και κάποιες απαραίτητες περιφερειακές συσκευές, όπως ψηφιακή γραφίδα, εκτυπωτή, ακουστικά με μικρόφωνο, κάμερα, ηχεία, τότε το μέσο κόστος ξεπερνά τα 650€. Δηλαδή κάθε εκπαιδευτικός καλείται να διαθέσει τουλάχιστον 450€ για την αγορά του απαραίτητου εξοπλισμού.

             Η κυβέρνηση θεωρεί ότι με «χάντρες και καθρεφτάκια» μπορεί να παραπλανήσει τον κόσμο της εκπαίδευσης. Ας μην γελιόμαστε! Η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ δεν έχει καμία αγωνία για να στηρίξει τους εκπαιδευτικούς. Το έχει αποδείξει άλλωστε στο πρόσφατο παρελθόν. Συγκεκριμένα, ενώ οι μισθοί είναι καθηλωμένοι εδώ και 12 χρόνια, οι αυξήσεις των τιμών στα βασικά είδη ευρείας κατανάλωσης εκτοξεύονται καθημερινά, όπως και το κόστος των καυσίμων και οι λογαριασμοί του ηλεκτρικού ρεύματος.

             Η κυβερνητική «επιχείρηση voucher 200€» ως μοναδικό στόχο έχει να χαρίσει ξανά «ζεστό χρήμα» στις εταιρείες πληροφορικής, χρήμα που θα προέλθει και από τα εισοδήματα των εκπαιδευτικών.

            Η τηλεκπαίδευση, αν και είναι πλέον ανυπόληπτη στα μάτια εκπαιδευτικών, μαθητών και γονιών, συνεχίζει να χρησιμοποιείται από το ΥΠΑΙΘ «δια πάσαν νόσον», όπως οι καταλήψεις σε σχολεία, οι σεισμοί, η κακοκαιρία … για να εξυπηρετήσει το επικοινωνιακό παιχνίδι της κυβέρνησης, ότι δήθεν όλα λειτουργούν κανονικά.

 Τώρα πια ξέρουμε τις συνέπειες της τηλε- «εκπαίδευσης» :

· Απογειώνει τις κοινωνικές ανισότητες και αποκλείει τους φτωχούς μαθητές, όχι επειδή δεν έχουν τον «εξοπλισμό», αλλά κυρίως λόγω των δυσμενών συνθηκών ζωής στην οικογένεια, με αποτέλεσμα να ατονεί το κίνητρο για μάθηση.

· Μεταθέτει το κόστος και την ευθύνη της μάθησης στις οικογένειες, μετατρέποντας τα σπίτια καθηγητών και μαθητών σε σχολικές αίθουσες.

· Δημιουργεί δυσαναπλήρωτα μαθησιακά κενά και υπονομεύει την κοινωνικοποίηση στο χώρο του σχολείου

· Προκαλεί ψυχολογικά προβλήματα και εθισμό των μαθητών στον ψηφιακό κόσμο.

· Διαλύει τις εργασιακές σχέσεις και ελαστικοποιεί το ωράριο εργασίας.

 Καταγγέλλουμε την ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και την κυβέρνηση της ΝΔ που εμπαίζουν τον κλάδο και επιχειρούν να στήσουν μια νέα πλάνη, για να διασκεδάσουν τη γενικευμένη οργή, να συγκαλύψουν την αντιδραστική πολιτική τους, που επιβάλλει νέα, ακόμα μεγαλύτερη φτώχεια στο Δημόσιο Σχολείο.

Έχουμε πλήρη επίγνωση των οικονομικών δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι συνάδελφοι, τόσο οι μόνιμοι κι ακόμα περισσότερο οι αναπληρωτές. Ακριβώς αυτή την κατάσταση- συνέπεια των κυβερνητικών πολιτικών λεηλασίας του εισοδήματός μας- εκμεταλλεύεται το υπουργείο για να αδυνατίσει τις αντιδράσεις του κλάδου.

Ξέρουμε επιπλέον, ότι θα αποτελέσει μια ακόμη αφορμή για να πανηγυρίζει το Υπουργείο ότι «προχωράει ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης» και για να εδραιώσει το κακέκτυπο της τηλε-«εκπαίδευσης».

Το «τυράκι» το βλέπουμε όλοι. Να δούμε και τη φάκα! Με την εξαργύρωση του voucher και «λυμένο» το ζήτημα του εξοπλισμού, το Υπουργείο θα μας κουνάει το δάχτυλο στις κάθε λογής αξιολογήσεις για ανεπαρκή παραγωγή ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, για ελλιπή εφαρμογή της ανεστραμμένης τάξης κλπ.

 

Για όλους τους παραπάνω λόγους καλούμε τους συναδέλφους
 να το σκεφτούν πολύ προσεκτικά πριν «αποδεχθούν» το voucher των 200€!

 

·Οι εκπαιδευτικοί δεν επαιτούμε για χορηγίες! Να εξοπλιστούν όλα τα σχολεία με σύγχρονα τεχνολογικά μέσα με την ευθύνη του κράτους!

·Να αυξηθούν εδώ και τώρα οι μισθοί των εκπαιδευτικών! Να μπει τέλος στο καθεστώς της φτώχειας! Να ζούμε με αξιοπρέπεια από το μισθό και την εργασία μας!.

 

Και πάνω από όλα καλούμε τους συναδέλφους σε συλλογική πάλη και αγώνα με το σωματείο μας, την ΕΛΜΕ, για να ανακόψουμε την επίθεση που δεχόμαστε.

ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA!

             ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA!

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ κηρύσσει στάση εργασίας τις ώρες διεξαγωγής του διαγωνισμού .

 

Το ΥΠΑΙΘ ανακοίνωσε ότι την Τετάρτη 18/5/22 θα διεξαχθούν σε εθνικό επίπεδο οι εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα η επονομαζόμενη και ελληνική PISA , στην Στ΄Δημοτικού και στη Γ΄Γυμνασίου στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών για 6.000 μαθητές, από επιλεγμένα 300 Δημοτικά και 300 Γυμνάσια.

 

            Στην Καρδίτσα στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση αυτά είναι: 2ο Γυμνάσιο, 6ο Γυμνάσιο, Γυμνάσιο Ματαράγκας, Γυμνάσιο Μαγούλας. Για τη φετινή χρονιά έχει “πιλοτικό χαρακτήρα” ενώ από του χρόνου θα αφορά όλα τα σχολεία της χώρας.

 

            Τι επιδιώκει το ΥΠΑΙΘ με τις εξετάσεις αυτές;

 

• «Η ελληνική PISA συμπληρώνει τη δέσμη των μεταρρυθμίσεων του ΥΠΑΙΘ των τελευταίων τριών ετών». (Δελτίο Τύπου ΥΠΑΙΘ)

 

• «...συνιστά ένα εργαλείο αποτίμησης της παρεχόμενης εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού συστήματος, της εφαρμογής των προγραμμάτων σπουδών, του βαθμού επίτευξης προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων».(Ν. Κεραμέως)

 

• «Η PISA είναι πνευματικό παιδί του ΟΟΣΑ και είναι ένα εργαλείο, προκειμένου οι βέλτιστες πρακτικές που υπάρχουν στις χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ να γενικευτούν και να υιοθετηθούν στα υπόλοιπα εκπαιδευτικά προγράμματα»  και ότι:

 

• «η έλλειψη ίσων ευκαιριών ειδικά για τα κατώτερα κοινωνικά στρώματα δεν οφείλεται στις κοινωνικές ανισότητες αλλά στο ότι οι χαμηλού επιπέδου μαθητές δεν έχουν πρόσβαση σε σχολεία με εκπαιδευτικούς υψηλών προσόντων». (σχετικό βίντεο της ιστοσελίδας του ΙΕΠ)

 

            Η «ελληνική PISA» είναι εφαρμογή της αξιολόγησης του άρθρου 104 του νόμου 4823/21, που συνδέει την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και της σχολικής μονάδας με τις «επιδόσεις» των μαθητών, που οδηγούν στην κατηγοριοποίηση των σχολείων η οποία συνδέεται με τη χρηματοδότησή τους. Η απάντηση λοιπόν της ελληνικής κυβέρνησης (και των “ειδικών” της, ΟΟΣΑ-Ε.Ε) απέναντι στις ανισότητες και στην αποτύπωσή τους στα αποτελέσματα των διαγνωστικών εξετάσεων, είναι ο διαχωρισμός των μαθητών, η κατάταξη των σχολείων. Αποτελεί κομμάτι των αντιδραστικών αντιεκπαιδευτικών αλλαγών που προωθεί αυτήν την περίοδο η κυβέρνηση (αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών, αυτονομία, σκληρά εξεταστικά πλέγματα τράπεζα θεμάτων, Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής κ.α.).

 

            Συνοπτικά, με την υλοποίηση του προγράμματος PISA επιχειρούν:

• να μεταβιβάσουν, τις ολέθριες συνέπειες των δικών τους πολιτικών στη δημόσια εκπαίδευση, σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς.
• να προωθήσουν αντί της γνώσης τις δεξιότητες. Οι εξετάσεις PISA αποθεώνουν τις μετρήσεις, κατατάσσουν τα σχολεία, υποκινούν τον ανταγωνισμό, υποβαθμίζουν τις γνώσεις σε πληροφορίες, διαστρεβλώνουν και υποβιβάζουν τη διδασκαλία και τη μάθηση, τις καθοδηγούν, ώστε να προσαρμόζονται στις εξετάσεις και να απομακρύνονται από την κριτική σκέψη, «προπονώντας» τελικά τους μαθητές για τέτοιου είδους εξετάσεις και καταρτίζοντάς τους αντί να τους εκπαιδεύουν.
• να αποτελέσουν τα σταθμισμένα τεστ και οι επιδόσεις των μαθητών σ΄ αυτά τα μετρήσιμα μεγέθη της εκπαιδευτικής διαδικασίας που σε άμεση συσχέτισή τους με την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών θα οδηγήσουν σε κατηγοριοποίηση των σχολείων.
• να δημιουργήσουν εκείνα τα εργαλεία ώστε να δώσουν δικαιολογίες για νέες αντιδραστικές αναπροσαρμογές του εκπαιδευτικού συστήματος σε πιο ταξική κατεύθυνση.

 

Οι διαγνωστικές εξετάσεις-«ελληνική PISA» δεν πρέπει να εφαρμοστούν

 

·Οργανώνουμε καμπάνια ενημέρωσης κι αντίστασης, σε συνεργασία με γονείς και μαθητές. Δεν επιτρέπουμε να γίνουν οι μαθητές μας και τα σχολεία μας πειραματόζωα ενός ολέθριου πειράματος διάλυσης, κατηγοριοποίησης, ανταγωνισμού και λειτουργίας του δημόσιου σχολείου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια.

            ·Καλούμε τους εκπαιδευτικούς των συγκεκριμένων σχολείων να βγάλουν ψηφίσματα εναντίωσης στο διαγωνισμό. Μπορεί να αξιοποιηθεί τόσο η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ, όσο και η επιστολή προς γονείς και μαθητές.

            ·Η ΟΛΜΕ το Δεκέμβρη του 2013 με ανακοίνωσή της τοποθετήθηκε αρνητικά απέναντι στο διαγωνισμό και στη χρήση των αποτελεσμάτων των μαθητών, τόσο από τους “ιθύνοντες”, όσο και από τα ΜΜΕ, ως εργαλεία δυσφήμισης του έργου των εκπαιδευτικών και του δημόσιου σχολείου. Καλούμε το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να απαιτήσει την ακύρωση της συμμετοχής των σχολείων μας στο διεθνή διαγωνισμό και την κατάργησή του ελληνικού διαγωνισμού τύπου PISA, να προχωρήσει στην κήρυξη απεργιακής κινητοποίησης στις 18 Μάη.

            ·Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, σε κάθε περίπτωση, κηρύσσει στάση εργασίας τις ώρες διεξαγωγής του διαγωνισμού .

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ 11-5

 

Να καταργηθεί άμεσα η Τράπεζα Θεμάτων και να μειωθεί η ύλη σε όλες τις τάξεις

Να ματαιωθούν οι εξετάσεις της Ελληνικής PISA

 

          Πλησιάζει η ώρα της διαβόητης Τράπεζας Θεμάτων. Η εφαρμογή της θα έχει τις παρακάτω συνέπειες:

1. Να δημιουργήσει συνθήκες μαζικής απόρριψης μαθητών από το Λύκειο και την εκπαιδευτική διαδικασία και να τους εξωθήσει στην άγρια πραγματικότητας της ανειδίκευτης μισοδουλειάς με μηδενικά δικαιώματα.

2. Να αποθαρρύνει μαζικά ακόμα και τους μαθητές που θα συνεχίσουν στην επόμενη τάξη, κάτω από το βάρος της απογοήτευσης της χαμηλής βαθμολογίας.

3. Να εμπεδώσει συνθήκες καθημερινής εντατικοποίησης και απόλυτης πειθάρχησης της σχολικής ζωής κάτω από κυνήγι να «βγει» η (έτσι κι αλλιώς υπέρογκη) ύλη ανεξάρτητα από τις δυσκολίες των μαθητών ή από το «πώς» (δεν) έχει καλυφθεί αυτή η ύλη (έλλειψη καθηγητών, τηλε-«εκπαίδευση» κλπ).

4. Να ενοχοποιήσει τους εκπαιδευτικούς, με μετρήσιμα πλέον μεγέθη, για τη μαθητική αποτυχία, μπροστά και στη διαδικασία της αξιολόγησης.

          Το Υπουργείο Παιδείας με την επιμονή του να εφαρμόσει την Τράπεζα Θεμάτων, την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, που υπενθυμίζουμε ότι πέρυσι απέκλεισε περίπου 40.000 μαθητές από τα ΑΕΙ, οξύνει τους ταξικούς φραγμούς στην εκπαίδευση και γιγαντώνει τις ανισότητες ειδικά για τα παιδιά των πιο φτωχών οικογενειών που δοκιμάζονται αυτή την περίοδο από την ακρίβεια και την έκρηξη των ανατιμήσεων, με συνέπεια την αύξηση σχολικής αποτυχίας που αναπόφευκτα θα οδηγήσει χιλιάδες μαθητές εκτός Λυκείου. Την ίδια στιγμή, το Υπουργείο έρχεται να αξιολογήσει τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς για την σχολική διαρροή(!), καθιστώντας ως υπεύθυνους τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς!

          Αντίστοιχα οι εξετάσεις τύπου P.I.S.A. στηρίζονται λοιπόν σε μια αντίληψη που ευνοεί, εξετάζει κι αξιολογεί κυρίως δεξιότητες, λιγότερο ικανότητες, ελάχιστα γνώσεις. Tο εκπαιδευτικό σύστημα θα πρέπει, προσαρμοζόμενο στους στόχους του προγράμματος, να «προπονεί» τους μαθητές σε τέτοιου είδους θέματα αντί να τους διδάσκει, να τους καταρτίζει αντί να τους εκπαιδεύει.

          Ως συνδικαλιστικό κίνημα των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουμε πλήρη συνείδηση των προβλημάτων και των αδυναμιών του εκπαιδευτικού μας συστήματος, που έχουν επιταθεί αφόρητα σε συνθήκες κρίσης, πανδημίας και εφαρμογής των καταστροφικών κυβερνητικών πολιτικών.

          Θεωρούμε όμως ότι οδηγός στην προσπάθεια για βελτίωσή του δεν μπορεί να είναι οι κατευθύνσεις της κυβέρνησης αλλά η εναντίωση σ' αυτές και ο αγώνας για διεκδίκηση του καθολικού δικαιώματος στις σπουδές για την υπεράσπιση της δημόσιας και δωρεάν παιδείας.

ΕΛΜΕ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

.

 Βρισκόμαστε στην τελική ευθεία για μια σειρά από εξεταστικές δοκιμασίες. Ξεκινούν στις 18/5 με τη λεγόμενη “Ελληνική PISA” και συνεχίζονται για τους μαθητές των Λυκείων με Τράπεζα Θεμάτων στην Α' και Β' Λυκείου και ακολουθούν οι Πανελλαδικές.

            Το ίδιο νήμα συνδέει όλα αυτά τα μέτρα του ΥΠΑΙΘ. Στόχος τους σε καμιά περίπτωση δεν είναι η κατάκτηση της γνώσης και η βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, αλλά η κατηγοριοποίηση-κατάταξη των μαθητών και, μέσω αυτών, των εκπαιδευτικών και των αντίστοιχων σχολείων, η ύψωση φραγμών και η ανάσχεση της τάσης για πανεπιστημιακές σπουδές, αποκαρδιώνοντας τους μαθητές και βάζοντάς τους από νωρίς τη στάμπα του “αποτυχημένου’’.

            Μαζί και με την εφαρμογή της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ), στόχος της κυβέρνησης για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση είναι να αποθαρρύνει τους εφήβους να ολοκληρώσουν τις Λυκειακές τους σπουδές, να τους εξωθήσει σε δομές μεταγυμνασιακής κατάρτισης και να εγκαταλείψουν τα όνειρά τους για σπουδές στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

            Ταυτόχρονα, επιδίωξη του ΥΠΑΙΘ είναι να ενοχοποιήσει τους εκπαιδευτικούς, με μετρήσιμα πλέον μεγέθη, για τη μαθητική αποτυχία, μπροστά και στη διαδικασία της αξιολόγησης. (Το 2013-14 η μαθητική «αποτυχία» από την εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων έφτασε σχεδόν στο 25%).

            Πραγματικά, αυτές τις μέρες στα σχολεία το άγχος και η αγωνία των εκπαιδευτικών για τη σωστή προετοιμασία των μαθητών τους έχει «χτυπήσει κόκκινο». Ακόμα και στην περίπτωση που δεν χάνεται καμιά διδακτική ώρα, η ολοκλήρωση της ύλης και η επαρκής κατανόησή της από την πλειονότητα των μαθητών είναι αδύνατη. Όταν μάλιστα ξέρουμε ότι πάρα πολλά θέματα της Τράπεζας Θεμάτων είναι υπερβολικά δύσκολα και ακραία, εντελώς αναντίστοιχα προς τη σχολική πραγματικότητα.

            Ο πρόσφατος ελιγμός του ΥΠΑΙΘ σε σχέση με την Τράπεζα Θεμάτων (κλήρωση δύο τριάδων θεμάτων, από τα οποία ο εκπαιδευτικός θα επιλέξει δυο θέματα – ένα από κάθε τριάδα) αποδεικνύει ότι η κυβέρνηση κάτω από το βάρος της γενικής αγανάκτησης που έχει δημιουργήσει η πολιτική της, προσπαθεί να «λειάνει τις γωνίες», χωρίς όμως να αναιρέσει την ουσία της πολιτικής της.

            Και όλα αυτά σε μια χρονιά που μόνο κανονική δε ήταν. Οι επιμολύνσεις από covid σε σχολεία διατάραξαν την ομαλή ροή των μαθημάτων. Αποτέλεσμα, εκατοντάδες μαθητές και δεκάδες εκπαιδευτικοί στην Καρδίτσα να απουσιάζουν από την σχολική τάξη για μεγάλα χρονικά διαστήματα, να τρέχουν για ιχνηλάτηση ολόκληρα τμήματα και να είναι σε καραντίνα, όταν νοσούν οι ίδιοι, οι γονείς τους και τα αδέρφια τους. Επιπροσθέτως, πολλά παιδιά υποχρεώθηκαν να χάσουν τα μαθήματά τους, προκειμένου να υποβληθούν σε αλλεπάλληλα rapid tests στις Δημόσιες Δομές, στο πλαίσιο της ιχνηλάτησης κρουσμάτων που καθιέρωσε το Υπουργείο Παιδείας. Είναι λοιπόν προφανές ότι η εκπαιδευτική διαδικασία διεξήχθη μετ’ εμποδίων και κάθε άλλο παρά φυσιολογική μπορεί να χαρακτηριστεί η φετινή σχολική χρονιά.

            Στα παραπάνω έρχονται να προστεθούν οι αρνητικές επιπτώσεις που επέφερε στη σχολική ζωή η δίχρονη τηλεκπαίδευση. Τα μαθησιακά κενά, τα γνωστικά ελλείμματα, η κακή ψυχολογία των μαθητών έχουν ως συνέπεια να μη μπορούν να διαχειριστούν την τεράστια ύλη των μαθημάτων. Ύλη που όχι μόνο δεν μειώνεται, αλλά αυξάνεται και που ακόμα και σε κανονικές συνθήκες δεν είναι δυνατόν να αφομοιωθεί από τους μαθητές.

            Και σαν να μην έφταναν τα παραπάνω, το ΥΠΑΙΘ προχωρά για πρώτη φορά πιλοτικά σε κάποια σχολεία (από του χρόνου σε όλα) σε εξετάσεις -διαγνωστικές τις βαφτίζει- PISA. Η «Ελληνική PISA» είναι αντίγραφο της PISA του ΟΟΣΑ. Οι εξετάσεις τύπου PISA στηρίζονται σε μια αντίληψη που ευνοεί, εξετάζει κι αξιολογεί κυρίως δεξιότητες, λιγότερο ικανότητες, ελάχιστα γνώσεις. Μέσω όμως αυτών των εξετάσεων το ΥΠΑΙΘ επιδιώκει να ελέγξει τις εκπαιδευτικές πολιτικές και να επιβάλει έναν τύπο σχολείου στραμμένο στην πρόχειρη κατάρτιση και στην απόκτηση εφήμερων δεξιοτήτων.

            To ΔΣ της ΕΛΜΕ Καρδίτσας θεωρεί ότι τώρα είναι η ώρα της υπεράσπισης των μαθητών μας και της αντιπαράθεσης με την κυβερνητική πολιτική. Ανάγκη και υποχρέωσή μας είναι η διεκδίκηση του καθολικού δικαιώματος στις σπουδές, για δημόσια και δωρεάν παιδεία. Να παλέψουμε για:

• ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΒΕ
• ΜΕΙΩΣΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ
• ΝΑ ΜΑΤΑΙΩΘΟΥΝ ΟΙ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ “ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ PISA”

 

            Μπροστά σ' αυτές τις εξελίξεις ο κλάδος είναι ανάγκη να συζητήσει και να αποφασίσει συλλογικά, αγωνιστικές παρεμβάσεις και κινητοποιήσεις.

 

            Καλούμε όλους τους συναδέλφους στη Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ Καρδίτσας την Τρίτη 10 Μαΐου, στις 7 μμ στην αυλή του Εσπερινού σχολείου.

 

            Το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε να πραγματοποιηθεί πανελλαδική κινητοποίηση Την Τετάρτη, στις 11 Μαΐου, με αιτήματα την άμεση περικοπή της εξεταστέας ύλης σε όλες τις τάξεις και τη μη εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων και της ΕΒΕ. Για το λόγο αυτό κήρυξε 2ωρη διευκολυντική στάση εργασίας (12πμ-2μμ).

 

            Καλούμε τους συναδέλφους στη συγκέντρωση την Τετάρτη 11 Μαΐου, στη 1μμ στην Κεντρική πλατεία.

 

 

ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

 

Τρίτη 10/5 - Γενική Συνέλευση στις 7μμ στην αυλή του Εσπερινού σχολείου

Τετάρτη 11/5- συγκέντρωση 1μμ στην Κεντρική πλατεία

Πανελλαδική κινητοποίηση - στάση εργασίας (12-2)

για τράπεζα θεμάτων, ΕΒΕ και μείωση της ύλης

         

Συνάδελφοι

          Τις επόμενες μέρες το Υπουργείο Παιδείας προχωρά στην υλοποίηση μέτρων που ο κλάδος έχει εκφράσει επανειλημμένα την αντίθεσή του.

          Στις 18/5 θα διεξαχθούν οι εξετάσεις της λεγόμενης “Ελληνικής PISA”, ενώ στο τέλος του μήνα ξεκινούν οι εξετάσεις (Α' και Β' Λυκείου) με εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων και αργότερα οι Πανελλαδικές. 

Το συνδικαλιστικό κίνημα με συνεχείς παρεμβάσεις του όλο το προηγούμενο διάστημα, είχε θέσει επιτακτικά στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας την αναγκαιότητα για μείωση της ύλης και μη εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων και της ΕΒΕ καθώς και την αντίθεσή του στις εξετάσεις PISA.

          Μπροστά σ' αυτές τις εξελίξεις ο κλάδος είναι ανάγκη να συζητήσει και να αποφασίσει συλλογικά, αγωνιστικές παρεμβάσεις και κινητοποιήσεις.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους στη Γενική Συνέλευση  της ΕΛΜΕ Καρδίτσας την Τρίτη 10/5 στις 7μμ στην αυλή του Εσπερινού σχολείου.

          Επίσης, το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε να πραγματοποιηθεί πανελλαδική κινητοποίηση στις 11 Μαΐου με αιτήματα την άμεση περικοπή της εξεταστέας ύλης σε όλες τις τάξεις και τη μη εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων και της ΕΒΕ. Για το λόγο αυτό κήρυξε 2ωρη διευκολυντική στάση εργασίας (12πμ-2μμ).

Καλούμε τους συναδέλφους στη συγκέντρωση την Τετάρτη 11/5 στις 1μμ στην Κεντρική πλατεία.