ΨΗΦΙΣΜΑ

 

ΨΗΦΙΣΜΑ στήριξης της συναδέλφισσας Ντίνας Ρέππα

και καταγγελίας αντισυνδικαλιστικής συμπεριφοράς

 

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καρδίτσας ομόφωνα καταγγέλλει την απαράδεκτη, αντισυναδελφική και αντισυνδικαλιστική συμπεριφορά της Διευθύντριας του 99ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας, η οποία όχι μόνο προσπάθησε να παρεμποδίσει την ενημέρωση των εκπαιδευτικών του σχολείου από το μέλος του συλλόγου Αριστοτέλη, Ντίνα Ρέππα, αλλά μετά την αποχώρηση της συναδέλφισσας από το σχολείο, προχώρησε σε μια απαξιωτική και ψευδή καταγγελία, την οποία μάλιστα προώθησε στον Γενικό Γραμματέα του Υ.ΠΑΙ.Θ. Αλ. Κόπτση, τη Δ/νση Π.Ε. Α’ Αθήνας και στο Σύλλογο Γονέων του Σχολείου, ζητώντας την καταδίκη της συναδέλφισσας για ανάρμοστη συμπεριφορά. Πρόκειται για αυταρχική συμπεριφορά και πρακτική που πλήττει όχι μόνο το συνδικαλιστικό δικαίωμα αλλά επιδιώκει να χρησιμοποιήσει τη διευθυντική θέση για να πλήξει υπηρεσιακά τους εκπαιδευτικούς.

Σε μια περίοδο κατά την οποία το υπουργείο Παιδείας έχει εξαπολύσει δριμύτατη επίθεση στους εκπαιδευτικούς και το δημόσιο σχολείο, που επιδιώκει να εγκαθιδρύσει καθεστώς τρομοκράτησης και αυταρχισμού, που στέλνει στα δικαστήρια τους αγώνες μας και που αδιαφορεί για τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών μας, του δημόσιου σχολείου και της κοινωνίας, δεν επιτρέπουμε σε κανέναν να αμφισβητεί το δικαίωμά μας να αντιστεκόμαστε  και να αγωνιζόμαστε συλλογικά  ενάντια στις αντιλαϊκές, αντιεκπαιδευτικές  πολιτικές.

Δεν θα επιτρέψουμε να αμφισβητηθεί το δικαίωμα στον αγώνα, με εναντίωση σε κάθε είδους τρομοκράτηση και αυταρχισμό. Ο συλλογικός αγώνας και η συνδικαλιστική δράση αποτελούν κατάκτηση των εργαζομένων και προστατεύονται από το νόμο.

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καρδίτσας συνεχίζει να δίνει τη μάχη ενάντια στις αντιλαϊκές, εκπαιδευτικές πολιτικές και στην προσπάθεια ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης. Υπερασπίζουμε την ελευθερία και τη συλλογική έκφραση, το θεσμοθετημένο δικαίωμα της συνδικαλιστικής δράσης, στηρίζοντας τη συνάδελφο εκπαιδευτικό Ντίνα Ρέππα, αντιπαλεύοντας  με όλα τα μέσα κάθε προσπάθεια ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης και απόπειρα δίωξης της.

συσπείρωση στο σωματείο

 «Εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το 20^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ»

Οι εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το 20^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ και για το Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ, θα διεξαχθούν την Πέμπτη 26/05/2022 από τις  9π.μ. έως στις  6μ.μ. στο αμφιθέατρο του 1^ου ΕΠΑΛ Καρδίτσας (έναντι Πυροσβεστικής Υπηρεσίας).

         Όσοι συνάδελφοι ψήφισαν στις εκλογές για ΔΣ της ΕΛΜΕ τον Δεκέμβριο του 2021 είναι τακτοποιημένοι οικονομικά και δεν θα αποδώσουν εισφορά.

Για όσους γίνεται παρακράτηση της εισφοράς από τη μισθοδοσία, δεν υπάρχει άλλη οικονομική επιβάρυνση.

Οι υπόλοιποι συνάδελφοι για να μπορέσουν να ψηφίσουν θα πρέπει να αποδώσουν την ετήσια εισφορά τους, που είναι 15€ για τους μόνιμους και 10€ για τους αναπληρωτές.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι ,

        Στους δύσκολους καιρούς που ζούμε απαιτείται συσπείρωση στο σωματείο ώστε συλλογικά και οργανωμένα να υπερασπίσουμε τα δικαιώματά μας.

       Σας καλούμε να έρθετε και να ψηφίσετε στις εκλογές. Όσο περισσότεροι ψηφίσουν τόσο μεγαλώνει και η δύναμη της ΕΛΜΕ , η δύναμη του σωματείου μας.

ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΑ

 

Γενική Συνέλευση

 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

 

Καλούνται οι καθηγητές των σχολείων του Νομού μας σε Τακτική Γενική Συνέλευση, που θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 19 Μαΐου 2022 και ώρα 7.00μ.μ. στο  ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

 

Τα θέματα της ημερήσιας διάταξης θα είναι:

 

1.     Εκλογή προεδρείου της Γ.Σ.

2.     Απολογισμός  των πεπραγμένων του Δ.Σ της OΛΜΕ.

3.     Έλεγχος πεπραγμένων του Δ.Σ της ΟΛΜΕ από τα μέλη της ΕΛΜΕ

4.     Εκλογή εφορευτικής επιτροπής για την διεξαγωγή αρχαιρεσιών.

5.     Έγκριση πεπραγμένων του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ.

 

Οι αρχαιρεσίες για την εκλογή αντιπροσώπων που θα μας εκπροσωπήσουν στο 20^ο συνέδριο της ΟΛΜΕ θα διεξαχθούν την Πέμπτη 26  Μαΐου, από τις 9:00 π.μ. μέχρι τις 6:00 μ.μ. στο αμφιθέατρο του 1^ου ΕΠΑΛ Καρδίτσας .

ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ(ΤΡΙΩΝ) ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ PISA

 ΟΙ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA ΒΛΑΠΤΟΥΝ ΣΟΒΑΡΑ:

ΤΑ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ ,

ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ .

ΝΑ ΑΓΩΝΙΣΤΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ!

 

Αγαπητοί γονείς,

            Στις 18 Μάη 2022, παιδιά τάξεων Στ΄ Δημοτικού και Γ’ Γυμνασίου θα εξεταστούν στον «ελληνικό διαγωνισμό PISA», στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών. Μετά από σχεδόν τρία «χαμένα» μαθησιακά χρόνια, που δεν αναπληρώθηκαν, με διογκωμένη ύλη που θεωρήθηκε διδαγμένη μέσω της πολυδιαφημισμένης τηλεκπαίδευσης, θα πραγματοποιηθεί φέτος πιλοτικά σε 300 Δημοτικά και 300 Γυμνάσια σε όλη τη χώρα. Στο νομό μας τα Γυμνάσια που έχουν επιλεγεί είναι: 2^ο και 6^ο Καρδίτσας, Ματαράγκας και Μαγούλας.

 

Συνοπτικά, με την υλοποίηση του προγράμματος PISA επιχειρούν:

1.    Να μετατρέψουν το σχολείο σε εξεταστικό κέντρο από το Δημοτικό. Το πρόγραμμα του σχολείου θα προσανατολιστεί στην προετοιμασία για τις εξετάσεις, με αποτέλεσμα το σχολείο να χάσει κάθε ικμάδα δημιουργικότητας και ελευθερίας.

2.    Να προωθήσουν τις εφήμερες δεξιότητες αντί για τη στέρεη γνώση. Οι εξετάσεις PISA υποκινούν τον ανταγωνισμό, υποβαθμίζουν τις γνώσεις σε πληροφορίες, προσανατολίζουν τη διδασκαλία σε μια μηχανιστική αντίληψη για τη μάθηση, «προπονώντας» τελικά τους μαθητές μόνο για τέτοιου είδους εξετάσεις, αφυδατώνοντας την κριτική τους σκέψη.

3.    Να χρησιμοποιηθούν τα δήθεν σταθμισμένα τεστ και οι επιδόσεις των μαθητών σ’ αυτά, ως μετρήσιμα μεγέθη για την αξιολόγηση των σχολείων και την κατηγοριοποίησή τους σε «καλά» και «κακά», που μπορεί να οδηγήσει σε συγχωνεύσεις και κλείσιμό τους.

4.       Να νομιμοποιήσουν ένα αξιακό κοινωνικό σύστημα, σύμφωνα με το οποίο «δεν είναι όλα τα παιδιά για γράμματα» και ότι η ανισότητα, η κατάταξη και η απόρριψη είναι κάτι «φυσικό». Επιδιώκουν να περιθωριοποιήσουν ακόμη περισσότερο τους «αδύναμους» μαθητές, να οδηγήσουν στο ψαλίδισμα των προσδοκιών, να εσωτερικεύσουν από τη μικρή τους ηλικία την «αποτυχία» και την αποπομπή από το σχολικό περιβάλλον. Όμως ξέρουμε καλά πως η απόφαση να σταματήσει ένα παιδί το σχολείο δεν είναι καθόλου δική του επιλογή, αλλά εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, κυρίως εξωσχολικούς.

 

            Οι σκληρές εξετάσεις είτε αφορούν στην Τράπεζα Θεμάτων, είτε στα πρότυπα/πειραματικά σχολεία, καθώς και η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, δεν αποτελούν παρά επιπλέον κοινωνικούς φραγμούς, που θα ενισχύσουν τη σχολική διαρροή και θα ωθήσουν πολλά παιδιά από νωρίς στη φθηνή κατάρτιση, στη μαθητεία και στη ζούγκλα της σύγχρονης αγοράς εργασίας.

Τι πρέπει λοιπόν να κάνουμε;

            Το Υπουργείο θα σας πει ότι η συμμετοχή των παιδιών σας είναι «υποχρεωτική». Το λέει για να σας πιέσει. Το λέει γιατί ξέρει ότι υπάρχουν αντιδράσεις. Σας το λέμε καθαρά: δεν υπάρχει καμία συνέπεια για τα παιδιά σας, αν δεν θα λάβουν μέρος στον διαγωνισμό της PISA. Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά μας σωματεία και εσείς από τη δική σας, με τη δυνατότητα που έχετε να μην συμφωνήσετε στη συμμετοχή των παιδιών σας, πρέπει MAZI να ματαιώσουμε τη διεξαγωγή του.

 

·         H 18η Μαΐου, ημέρα των εξετάσεων, πρέπει να είναι ημέρα πανελλαδικής κινητοποίησης για όλους.

·          Η ΕΛΜΕ Καρδίτσας αλλά και η ΟΛΜΕ πανελλαδικά έχουν κηρύξει 3ωρη στάση εργασίας(8-11) την μέρα των εξετάσεων και καλεί τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς να μη συμμετέχουν στη διαδικασία.

·         Εκπαιδευτικοί, γονείς, και μαθητές  να αγωνιστούμε ΜΑΖΙ για ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA.

Για το voucher 200€

 Για το voucher 200€

 

             Ξεκινά η διάθεση επιταγών 200€ σε όλους τους εκπαιδευτικούς. Το ΥΠΑΙΘ δεν δίνει υπολογιστή, όπως αφήνεται να εννοηθεί, αλλά καλεί τους εκπαιδευτικούς να διαθέσουν 300€ με 400€ επιπλέον, για να αγοράσουν εξοπλισμό. Αυτό διότι η τιμή για ένα υπολογιστικό σύστημα των προδιαγραφών που θέτει το Υπουργείο ξεκινά από 500€. Αν συνυπολογίσουμε και κάποιες απαραίτητες περιφερειακές συσκευές, όπως ψηφιακή γραφίδα, εκτυπωτή, ακουστικά με μικρόφωνο, κάμερα, ηχεία, τότε το μέσο κόστος ξεπερνά τα 650€. Δηλαδή κάθε εκπαιδευτικός καλείται να διαθέσει τουλάχιστον 450€ για την αγορά του απαραίτητου εξοπλισμού.

             Η κυβέρνηση θεωρεί ότι με «χάντρες και καθρεφτάκια» μπορεί να παραπλανήσει τον κόσμο της εκπαίδευσης. Ας μην γελιόμαστε! Η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ δεν έχει καμία αγωνία για να στηρίξει τους εκπαιδευτικούς. Το έχει αποδείξει άλλωστε στο πρόσφατο παρελθόν. Συγκεκριμένα, ενώ οι μισθοί είναι καθηλωμένοι εδώ και 12 χρόνια, οι αυξήσεις των τιμών στα βασικά είδη ευρείας κατανάλωσης εκτοξεύονται καθημερινά, όπως και το κόστος των καυσίμων και οι λογαριασμοί του ηλεκτρικού ρεύματος.

             Η κυβερνητική «επιχείρηση voucher 200€» ως μοναδικό στόχο έχει να χαρίσει ξανά «ζεστό χρήμα» στις εταιρείες πληροφορικής, χρήμα που θα προέλθει και από τα εισοδήματα των εκπαιδευτικών.

            Η τηλεκπαίδευση, αν και είναι πλέον ανυπόληπτη στα μάτια εκπαιδευτικών, μαθητών και γονιών, συνεχίζει να χρησιμοποιείται από το ΥΠΑΙΘ «δια πάσαν νόσον», όπως οι καταλήψεις σε σχολεία, οι σεισμοί, η κακοκαιρία … για να εξυπηρετήσει το επικοινωνιακό παιχνίδι της κυβέρνησης, ότι δήθεν όλα λειτουργούν κανονικά.

 Τώρα πια ξέρουμε τις συνέπειες της τηλε- «εκπαίδευσης» :

· Απογειώνει τις κοινωνικές ανισότητες και αποκλείει τους φτωχούς μαθητές, όχι επειδή δεν έχουν τον «εξοπλισμό», αλλά κυρίως λόγω των δυσμενών συνθηκών ζωής στην οικογένεια, με αποτέλεσμα να ατονεί το κίνητρο για μάθηση.

· Μεταθέτει το κόστος και την ευθύνη της μάθησης στις οικογένειες, μετατρέποντας τα σπίτια καθηγητών και μαθητών σε σχολικές αίθουσες.

· Δημιουργεί δυσαναπλήρωτα μαθησιακά κενά και υπονομεύει την κοινωνικοποίηση στο χώρο του σχολείου

· Προκαλεί ψυχολογικά προβλήματα και εθισμό των μαθητών στον ψηφιακό κόσμο.

· Διαλύει τις εργασιακές σχέσεις και ελαστικοποιεί το ωράριο εργασίας.

 Καταγγέλλουμε την ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και την κυβέρνηση της ΝΔ που εμπαίζουν τον κλάδο και επιχειρούν να στήσουν μια νέα πλάνη, για να διασκεδάσουν τη γενικευμένη οργή, να συγκαλύψουν την αντιδραστική πολιτική τους, που επιβάλλει νέα, ακόμα μεγαλύτερη φτώχεια στο Δημόσιο Σχολείο.

Έχουμε πλήρη επίγνωση των οικονομικών δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι συνάδελφοι, τόσο οι μόνιμοι κι ακόμα περισσότερο οι αναπληρωτές. Ακριβώς αυτή την κατάσταση- συνέπεια των κυβερνητικών πολιτικών λεηλασίας του εισοδήματός μας- εκμεταλλεύεται το υπουργείο για να αδυνατίσει τις αντιδράσεις του κλάδου.

Ξέρουμε επιπλέον, ότι θα αποτελέσει μια ακόμη αφορμή για να πανηγυρίζει το Υπουργείο ότι «προχωράει ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης» και για να εδραιώσει το κακέκτυπο της τηλε-«εκπαίδευσης».

Το «τυράκι» το βλέπουμε όλοι. Να δούμε και τη φάκα! Με την εξαργύρωση του voucher και «λυμένο» το ζήτημα του εξοπλισμού, το Υπουργείο θα μας κουνάει το δάχτυλο στις κάθε λογής αξιολογήσεις για ανεπαρκή παραγωγή ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, για ελλιπή εφαρμογή της ανεστραμμένης τάξης κλπ.

 

Για όλους τους παραπάνω λόγους καλούμε τους συναδέλφους
 να το σκεφτούν πολύ προσεκτικά πριν «αποδεχθούν» το voucher των 200€!

 

·Οι εκπαιδευτικοί δεν επαιτούμε για χορηγίες! Να εξοπλιστούν όλα τα σχολεία με σύγχρονα τεχνολογικά μέσα με την ευθύνη του κράτους!

·Να αυξηθούν εδώ και τώρα οι μισθοί των εκπαιδευτικών! Να μπει τέλος στο καθεστώς της φτώχειας! Να ζούμε με αξιοπρέπεια από το μισθό και την εργασία μας!.

 

Και πάνω από όλα καλούμε τους συναδέλφους σε συλλογική πάλη και αγώνα με το σωματείο μας, την ΕΛΜΕ, για να ανακόψουμε την επίθεση που δεχόμαστε.

ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA!

             ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISA!

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ κηρύσσει στάση εργασίας τις ώρες διεξαγωγής του διαγωνισμού .

 

Το ΥΠΑΙΘ ανακοίνωσε ότι την Τετάρτη 18/5/22 θα διεξαχθούν σε εθνικό επίπεδο οι εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα η επονομαζόμενη και ελληνική PISA , στην Στ΄Δημοτικού και στη Γ΄Γυμνασίου στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών για 6.000 μαθητές, από επιλεγμένα 300 Δημοτικά και 300 Γυμνάσια.

 

            Στην Καρδίτσα στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση αυτά είναι: 2ο Γυμνάσιο, 6ο Γυμνάσιο, Γυμνάσιο Ματαράγκας, Γυμνάσιο Μαγούλας. Για τη φετινή χρονιά έχει “πιλοτικό χαρακτήρα” ενώ από του χρόνου θα αφορά όλα τα σχολεία της χώρας.

 

            Τι επιδιώκει το ΥΠΑΙΘ με τις εξετάσεις αυτές;

 

• «Η ελληνική PISA συμπληρώνει τη δέσμη των μεταρρυθμίσεων του ΥΠΑΙΘ των τελευταίων τριών ετών». (Δελτίο Τύπου ΥΠΑΙΘ)

 

• «...συνιστά ένα εργαλείο αποτίμησης της παρεχόμενης εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού συστήματος, της εφαρμογής των προγραμμάτων σπουδών, του βαθμού επίτευξης προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων».(Ν. Κεραμέως)

 

• «Η PISA είναι πνευματικό παιδί του ΟΟΣΑ και είναι ένα εργαλείο, προκειμένου οι βέλτιστες πρακτικές που υπάρχουν στις χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ να γενικευτούν και να υιοθετηθούν στα υπόλοιπα εκπαιδευτικά προγράμματα»  και ότι:

 

• «η έλλειψη ίσων ευκαιριών ειδικά για τα κατώτερα κοινωνικά στρώματα δεν οφείλεται στις κοινωνικές ανισότητες αλλά στο ότι οι χαμηλού επιπέδου μαθητές δεν έχουν πρόσβαση σε σχολεία με εκπαιδευτικούς υψηλών προσόντων». (σχετικό βίντεο της ιστοσελίδας του ΙΕΠ)

 

            Η «ελληνική PISA» είναι εφαρμογή της αξιολόγησης του άρθρου 104 του νόμου 4823/21, που συνδέει την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και της σχολικής μονάδας με τις «επιδόσεις» των μαθητών, που οδηγούν στην κατηγοριοποίηση των σχολείων η οποία συνδέεται με τη χρηματοδότησή τους. Η απάντηση λοιπόν της ελληνικής κυβέρνησης (και των “ειδικών” της, ΟΟΣΑ-Ε.Ε) απέναντι στις ανισότητες και στην αποτύπωσή τους στα αποτελέσματα των διαγνωστικών εξετάσεων, είναι ο διαχωρισμός των μαθητών, η κατάταξη των σχολείων. Αποτελεί κομμάτι των αντιδραστικών αντιεκπαιδευτικών αλλαγών που προωθεί αυτήν την περίοδο η κυβέρνηση (αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών, αυτονομία, σκληρά εξεταστικά πλέγματα τράπεζα θεμάτων, Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής κ.α.).

 

            Συνοπτικά, με την υλοποίηση του προγράμματος PISA επιχειρούν:

• να μεταβιβάσουν, τις ολέθριες συνέπειες των δικών τους πολιτικών στη δημόσια εκπαίδευση, σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς.
• να προωθήσουν αντί της γνώσης τις δεξιότητες. Οι εξετάσεις PISA αποθεώνουν τις μετρήσεις, κατατάσσουν τα σχολεία, υποκινούν τον ανταγωνισμό, υποβαθμίζουν τις γνώσεις σε πληροφορίες, διαστρεβλώνουν και υποβιβάζουν τη διδασκαλία και τη μάθηση, τις καθοδηγούν, ώστε να προσαρμόζονται στις εξετάσεις και να απομακρύνονται από την κριτική σκέψη, «προπονώντας» τελικά τους μαθητές για τέτοιου είδους εξετάσεις και καταρτίζοντάς τους αντί να τους εκπαιδεύουν.
• να αποτελέσουν τα σταθμισμένα τεστ και οι επιδόσεις των μαθητών σ΄ αυτά τα μετρήσιμα μεγέθη της εκπαιδευτικής διαδικασίας που σε άμεση συσχέτισή τους με την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών θα οδηγήσουν σε κατηγοριοποίηση των σχολείων.
• να δημιουργήσουν εκείνα τα εργαλεία ώστε να δώσουν δικαιολογίες για νέες αντιδραστικές αναπροσαρμογές του εκπαιδευτικού συστήματος σε πιο ταξική κατεύθυνση.

 

Οι διαγνωστικές εξετάσεις-«ελληνική PISA» δεν πρέπει να εφαρμοστούν

 

·Οργανώνουμε καμπάνια ενημέρωσης κι αντίστασης, σε συνεργασία με γονείς και μαθητές. Δεν επιτρέπουμε να γίνουν οι μαθητές μας και τα σχολεία μας πειραματόζωα ενός ολέθριου πειράματος διάλυσης, κατηγοριοποίησης, ανταγωνισμού και λειτουργίας του δημόσιου σχολείου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια.

            ·Καλούμε τους εκπαιδευτικούς των συγκεκριμένων σχολείων να βγάλουν ψηφίσματα εναντίωσης στο διαγωνισμό. Μπορεί να αξιοποιηθεί τόσο η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ, όσο και η επιστολή προς γονείς και μαθητές.

            ·Η ΟΛΜΕ το Δεκέμβρη του 2013 με ανακοίνωσή της τοποθετήθηκε αρνητικά απέναντι στο διαγωνισμό και στη χρήση των αποτελεσμάτων των μαθητών, τόσο από τους “ιθύνοντες”, όσο και από τα ΜΜΕ, ως εργαλεία δυσφήμισης του έργου των εκπαιδευτικών και του δημόσιου σχολείου. Καλούμε το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να απαιτήσει την ακύρωση της συμμετοχής των σχολείων μας στο διεθνή διαγωνισμό και την κατάργησή του ελληνικού διαγωνισμού τύπου PISA, να προχωρήσει στην κήρυξη απεργιακής κινητοποίησης στις 18 Μάη.

            ·Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, σε κάθε περίπτωση, κηρύσσει στάση εργασίας τις ώρες διεξαγωγής του διαγωνισμού .